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第124章 争夺生源站（第2页）

芳妮老师负责英语组的竞赛培训。

她就像一位将军，精心挑选出一批英语基础好、潜力大的学生，开始了紧张的备战。

她把复杂的语法规则讲得简单易懂，用趣味游戏帮助学生记住大量词汇。

有一次，她组织了一个“英语单词接龙”

比赛，学生们分成小组，轮流说出一个单词，下一个同学必须用前一个单词的最后一个字母开头，说一个新的单词。

比赛现场气氛热烈，学生们都积极参与，不仅记住了大量单词，还提高了反应能力。

她还模拟比赛场景，全方位提升学生的实战能力。

在她的指导下，学生们信心满满，迫不及待地想在大赛中大显身手。

候兆玄老师则负责科技组的竞赛培训。

他深知，科技和艺术已经密不可分，培养学生的科技素养和创新能力至关重要。

他用生动的故事讲解人工智能和虚拟现实等前沿技术，鼓励学生动手实践。

有一次，一个学生在设计智能绘画工具时遇到难题，程序总是出错，调试多次无果后，他心灰意冷。

候老师耐心地陪他检查代码，从第一行开始，一行一行地找问题。

经过几个小时的努力，终于找到了问题所在。

候老师还给他讲了许多编程的小技巧，帮助他解决了问题。

在他的带领下，科技组的学生们个个都成了敢于创新的小先锋。

然而，就在大家全力冲刺的时候，意外发生了。

学校接到通知，因为暴雨洪涝灾害，原定的比赛场地受损，比赛不得不延期。

这个消息就像一颗炸弹，让学生和老师们都很焦虑。

有的学生情绪低落，比如李明，他为了比赛准备了很久，听到消息后，整个人都蔫了。

有的老师担心之前的准备白费了，芳妮甚至担心学生们会因为等待而懈怠。

关键时刻，鸿儒校长站了出来。

他迅速召开紧急会议，安抚大家的情绪，说：“困难也是磨炼意志的机会！”

他亲自四处联系新的场地，还安排老师调整教学计划，增加一些有趣的拓展活动，让学生们保持热情。

他鼓励学生们利用这段时间，进一步完善自己的作品。

芳妮老师组织了一场英语角，让学生们在轻松的氛围中练习口语。

候兆玄老师则带着科技组的学生们去参观当地的科技馆，让他们从中学到更多知识。

在鸿儒校长的努力下，新的比赛场地终于确定了。

学生们也重新振作起来。

比赛那天，阳光明媚，校园里充满了紧张又兴奋的气氛。

英语组的学生们穿着整齐的校服，自信地用流利的英语讲述故事；科技组的学生们则带着自己制作的作品，向评委和观众展示他们的创意和技术。

最终，比赛圆满结束，学校在各个项目上都取得了优异的成绩。

英语组的学生们获得了多项口语和写作大奖，科技组的学生们也凭借新颖的创意和扎实的技术捧回了奖杯。

这些成绩不仅是学生们努力的结果，更是学校全方位育人策略的成功。

这次比赛之后，学校的名声大噪，吸引了更多优秀的学生。

在全体教职员工的共同努力下，学校就像一颗冉冉升起的新星，朝着国际一流艺术院校的目标稳步迈进，在艺术教育的星空中留下了属于自己的光芒。