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第九十章 你不死我睡不着（第3页）

方白开心的笑了，这消息，实锤了自己的徒弟是主角！

这下自己终于可以高枕无忧了，主角是自己徒弟，还怕个啥？嗯？主角光环懂不懂是什么东西？只要主角不要我方某人死，方某人就一定不会死，哪怕死了也能复活……

不过此时的他，看作业看的有些吐血。

当老师最为蛋疼的事情是什么？

就是看学生的作业。

每一次站在讲台上，方白都会觉得，自己讲的已经很容易理解了，哪怕是一头猪，听了这么简单的东西，应该都是可以理解的了。

然后每一次问学生，你们懂了没？

学生们必然回答，听懂了。

然后，你布置那些智商有问题的学生都能做出来的题目的时候，这些听懂了的学生，却不会做。

方白一度怀疑人生，觉得自己的教学方式出了问题。

后来才明白，不是自己的教学有问题，而是学生有问题。

每一个学生都是一个独立的个体，成长环境、接受能力、智力水平都会有一定的差异，再加上教室是一个大环境，每个人都会选择从众，在老师问他们懂了没有，大部分的学生不想出丑，也不想成为异类，‘懂了’两个字，是他们衡量了利与弊之后，说出来的。

第一，不会耽误上课。

第二，老师也不会觉得你没有在听课。

第三，同学也不会觉得你是个异类。

只不过耽误了自己的学习罢了……

所以，并不是他们不用功，而是他们不敢用功，有很多学生很内向，很自卑，上课甚至连举手回答老师的问题都不敢。

这样的学生肯定成绩也不会太好，那么这样一看的话，这学生似乎连上课回答‘不懂’的资格都没有，他们害怕受到同学异样的眼光，也害怕老师突然来一句，“我都说的这么清楚了，你还有哪里不懂？”

成绩好的学生会受到老师的优待，品行好的学生也会受到老师的嘉奖，唯独他们这些……成绩也不好，品行也一般的学生，可能连被老师记住的资格都没有……

但是怎么说呢，在那个大环境下，老师也没有办法。

有很多人说，老师要去找原因啊，然后让学生振作起来……

方白一开始也这么想，他想自己教的每一个学生，都能对自己的人生负责，将来长大之后不会后悔。

但后来才发现，自己太天真了。

老师这份职业，没有想象中的那么轻松，当家长不配合你，学生不配合你，甚至班级里的任课老师都不配合你的时候，你这个班主任……起不了什么大的作用。

你想去找学生为什么不读书的理由，然后你找到了家长，家长直接甩给你一句，他愿意读就读，不愿意读就出去打工……你该怎么办？

你找到了学生，学生一副‘我知道老师为了我好，但是我就是读不下去’的态度，你还能‘动之以情，晓之以理’的劝他吗？

甚至有些学生还很厌烦你找他家长，找他谈话，这个时候的你，又要怎么办？

方白想了很久，只能告诉自己，算了吧……

他们自己都放弃了，你还能怎么样？

不过在这修仙界吧……方某人表示，不好意思了，你们这群小萝卜头，不好好读书的话，统统打瘸打残打断腿！

方某人有的是时间收拾你们，不会数学的天天背乘法口诀，不会语文的天天背课文，总之一句话，想学的要学，不想学的也要学！

方某人在这里都用爱发电了，你们得感受到方老师那一颗全心全意为学生的责任心！

想到这里，方白又充满了动力批改起了作业……

“去你大爷的，七九六十二？”

“三四你也能算错？！”

“我他妈……你还摔断腿了写不了？你是用腿写作业？”

“这这这，嘶……”

方白倒吸了一口凉气，锤了两下胸口，有时候学生真的会给老师带来很多的‘惊喜’，让你怎么都想不到的惊喜。