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6 老师和学生（第2页）

“梅康乐。”

“到！”

“焦雅达。”

“Here！”

……

……

“羽秋荷？”

“我在这儿，老师。”

回话的是一个怯弱的女声。

这个声音……甘映安皱起眉头，朝声音传来的方向望去。

正对着讲台的的几列桌子，那个女生就坐在第三排，双手托着下巴，专注的往讲台上看。

这是早上到办公室找过杜川的女生……原来叫做羽秋荷，还真是杜川的学生。

甘映安只顿了一下就马上念下一个学生的名字，但是就是她顿了这么一下，羽秋荷就已经非常满足，一直保持微笑盯着讲台看。

她不太清楚杜川的上课方式，因此在上课之前还特地提了一句，今天试试新的授课方式，希望大家能喜欢。

不过只是为她后面跟杜川不同风格的授课方式找个原因罢了，倒是没想到学生们一听都挺期待的。

甘映安上课喜欢引经据典，举一反三，语法课一般都挺枯燥无聊的，因为一些语法定义需要记下来并且理解，遇到一些比较难理解的可能要讲解整整一节课。

但甘映安讲课的同时穿插了一些自己这些年积累下来的素材，或者是一个英语笑话，又或者是一些小故事，把知识点套用到令人比较容易接受理解的小故事里，课堂氛围非常好。

到了这节课的后面，甘映安已经完全不紧张了，因为学生们的热烈回应就是对她最大的鼓励，她仿佛找回了久违的成就感，重新恢复了自信。

“好了，今天的课就上到这里，你们的作业是……”

布置完作业，刚好下课铃声打响，甘映安收拾着讲台上的教材材料等等，听到讲台下的一些学生正在说悄悄话。

“今天杜老师讲的我居然都听懂了……好神奇！”

“你没发现今天语法老师笑起来也比较好看吗？有一种……什么感觉呢？像一个温厚的长辈，像父亲那样？”

说这话的居然是一个男生，甘映安大囧。

“我觉得是因为今天语法老师终于放弃用全英语教学了。

真是要命哦，大学老师都用全英文教学，也不考虑一下学生是不是听得懂，而且杜老师的口语又不是非常好，他一说英语我就想睡觉……”

甘映安低着头收拾东西，假装自己什么都没听到，听到杜川的口语被学生嫌弃，竟然有些幸灾乐祸。

活该！

让他平时回到家里就瘫着什么都不干，有时候还回到家就开始打游戏，她看美剧听英文歌，他还不屑。

口语本来就是要多听多说才能好，像杜川那样会几句课堂用语就心满意足了，也活该在教学方面一直没有突破，还总是抱怨学生在课堂上睡觉玩手机不好好听课。

收拾完东西，甘映安便抱着教材等东西走出教室。