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分卷阅读8（第3页）

周政业给了个眼神，不到十分钟，冯景带着新合同返回。

确认条款，周政业递到他面前：“可以了吗？”

其他条款未变，交付日改成了：无限期。

简初词捏着合同边缘：“周工，不用这样。”

周政业未接话，只是重复：“简老师，可以合作了吗？”

再不答应，就是他的问题了。

简初词利落签名：“谢谢信任，合作愉快。”

签完合同第一站，残障学校。

校长曾是沪市知名企业家，退休后热衷慈善，开设残障学校，也因母亲生前曾是残障人士。

学校免费接纳条件困难的残障家庭或孩子，承诺资助他们到成年。

周政业带他见了校长，简单交代情况，简初词重点在孩子身上。

赶上下课，大小孩子们簇拥而来。

小朋友行为冒失，部分智力稍有缺陷，表达喜欢和讨厌的方式异于常人。

校长担心，正欲去拦。

周政业叫住校长，并说：“没关系，他可以。”

简初词蹲到孩子身边，翻出硬币大小的毛绒挂坠，依次送给他们。

他拿出画本，认真请教他们喜欢的动物，正确回答能获得小红花。

眼盲的孩子，简初词就用纸折一朵。

不到二十分钟，简初词画了七八种动物，听了很多孩子的故事。

校长远远看着：“简老师受过培训吗？”

周政业：“据我所知，没有。”

校长眼含泪光：“太难得了，他比很多专业教师都会哄孩子，有耐心、有爱心。”

周政业“嗯”

了声，目光停在那里。

宁县孤儿院，有很多这样的孩子，或正常或残疾，或父母双亡或被抛弃，曾几何时，简初词也是他们当中的一员。

简初词从走廊画到教室，从中午画到下午，太阳快落山了，还有部分小朋友没得到小红花。

到了饭点，只能下次再来。

简初词合上画本，和孩子们道别，来到周政业身边：“能去趟猫舍或者犬舍吗？”

孩子的思维天马行空，但作为陪伴型机器人，还是猫狗更适合，简初词想多观察它们的外观和习惯。

周政业：“明天。”

“今天吧，我还想问问老板品种。”

“可以问百科机器人。”

周政业往车库走，“先去吃饭。”

简初词没跟上：“不用，我不饿。”

周政业停下脚：“