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第六节 犯错误效应 为什么优秀的人却被排斥（第3页）

社会心理学的研究表明，男性更喜欢犯过错误而且能力非凡的男性，而女性往往都会喜欢没有犯过错误而且能力非凡的人，而不会考虑对方是男性还是女性。

这可能是由于我们社会文化的影响，男性会自觉不自觉地把自己置身于社会的比较系统中去，而我们的文化，则给予女性更多、更具有弹性的空间，她可以把自己置身于社会比较系统的边缘，甚至跳出这一系统，以一种局外人的身份来评价对方的错误。

同样的道理，有着中等自尊的男性也更喜欢犯过错误而且能力非凡的人，而自尊心较低的男性则更加喜欢没有犯过错误而且能力非凡的人。

有这样一件事：有一位教师在黑板上写了一个“题”

字后，一个学生站起来说：“老师，您写的‘题’字右边的‘页’写错了，最后一笔是点而不是捺。”

教师对这位学生的认真观察的精神，不仅没有提出表扬，反而批评他说：“就你学习好，那你来教吧！”

把学生批评得深深低下了头。

这件事使我们想到了心理学中的“犯错误效应”

。

我们知道，在其他条件都相等的情况下，如果一个教师的能力越强，学生就会越喜欢他。

其原因可能是，学生都有一种要使自己的学习都正确的需要。

如果学生周围都是非常有能力、有才华的教师，那么学生就更有可能少犯一些错误。

但决定人际吸引的因素通常都是极为复杂的。

虽然学生也很喜欢周围那些有才能的教师，但有非凡能力的教师往往会使学生感到不安，有压力感，让学生似乎不敢接近，因而学生就会更喜欢那些难免会犯错误的教师。

据说许多艺术家和雕塑家都千方百计、挖空心思地想补上维纳斯的双臂，因为有了双臂的维纳斯按理说会更具有完人的特征，也会更完美，可是那样却远没有断臂的维纳斯更具有风韵和魅力，为什么呢？就是因为受到“犯错误效应”

的影响。

上述的这位教师，如果懂得这种效应的功能的话，就不应该做出那样的反应。

他会承认自己的错误，并及时改正自己的这种错误，同时会表扬学生这种认真观察、一丝不苟的学习态度，从而使学生更加喜欢他。

反之，把自己说的话都当作真理，把自己也当作真理的化身，这样学生是不会喜欢他的。

可见，一位优秀的教师，也并不见得任何事情、任何时候都是正确的，也会偶尔犯点错误，这样才更会受到学生的欢迎和喜欢。

“犯错误效应”

提示我们，如果我们要成为一个强者，就不要过于“包装”

自己，追求“锦上添花”

，恰当地“示弱”

，适度地暴露自己的一点“瑕疵”

，反而会另辟蹊径，赢得更多人的亲近和喜欢。

因此，我们若想让别人喜欢自己，就不要过于苛求自己完美无缺。

我们在修炼自身能力、努力让自己成为一个强者的同时，偶尔也犯下一些可以让人原谅和理解的小错误，这样就容易让身边的人产生亲近之感，为我们赢来好人缘。