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第一节 军营管制下的古典文学课（第2页）

爱因斯坦从自己切身体会中所作出的预见完全正确。

扼杀人的个性、强求精神意志绝对统一的第三帝国在为全世界带来灾难的同时，也把德国变成了一个“不幸的社会”

。

爱因斯坦只好把自己的乐趣全部放到古典文学上。

当上课铃声响起，只要刘易斯先生往教室门口一站，爱因斯坦就会挺直脖子，因为这是古典文学课。

刘易斯先生永远精力充沛，只要一讲起德国历史上那些天才——莱辛、歌德、格林和海涅，就好像在谈论自己高贵的老朋友一样，那么崇敬，又那么随意。

“嗨，孩子们，”

刘易斯先生会挥动着双手说，“只有和他们交朋友，我们才会成为天才，成为高尚的人！”

爱因斯坦破天荒地举起手发言：“刘易斯先生，怎么和他们交朋友呢？他们都是古人，难道我们要和他们的雕像去交谈吗？”

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爱因斯坦对于文学也有着浓厚的兴趣。

“思想，懂吗？思想对话，”

刘易斯先生用食指敲击着爱因斯坦的头说，“你上来。”

爱因斯坦疑惑地走上讲台，同学们也小声议论着。

“你现在就是浮士德博士，当然是装扮的喽。”

刘易斯先生顺手将一撂教材让爱因斯坦夹在腋下，又把自己的铜边夹鼻眼镜架在他的鼻子上。

同学们笑起来，课堂里气氛很活跃。

接着，刘易斯先生脱下上衣包住脑袋，露出一副狰狞的样子，高高的个子尽量缩成一团。

同学们一边笑，一边乱叫：“靡非斯特，靡非斯特！

魔鬼，恶魔！”

老师用夸张的动作纠缠着学生，做出各种诱惑、凶残、阴险的表情。

爱因斯坦不需要启发，脸上尽力表现出迷茫、欢乐、痛苦和醒悟的神态。

在同学们七嘴八舌的议论中，“靡非斯特”

最后沿着黑板倒下去，死了。

“浮士德博士”

也在生命的最后时刻，露出了精神升华的微笑……

教室里出奇的安静，每个同学都在思考。

我的作文素材

爱因斯坦的这位文学老师对爱因斯坦的幼小心灵产生了很大影响。

可见，老师有多么重要。

爱因斯坦小声说：伟大的德国诗人歌德刘易斯先生穿上衣服说：“同学们，你们都知道，这是名著《浮士德》里的两个角色。

浮士德为了轻松地获得本领和权力，向魔鬼出卖了灵魂。

可是，为了生存和自由，最后浮士德还是醒悟过来，领悟到了生命的真谛。

你们说说，这是谁的作品啊？”