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“兔子临死之前说,老虎吃野猪的时候,我没有帮助他,因为我不是野猪。
老虎要吃鹿的时候,我没有帮助他,因为我不是鹿。
而当老虎要吃山羊的时候,我们诶有帮助他,因为我不是山羊。
可是,当老虎要吃我的时候,已经没有动物能够帮助我了。
而时校书告诉了我们这个故事,是告诉我们面对坏人,必须要主动出来制止,不然最后我们自己受害的时候,也都没有人能来帮助我们了。”
这个故事其实是时不凡根据那个后来纳.粹时期的那个牧师所说的话改编的,不过这个故事当然不能出现什么共.产党纳.粹党,也不能够出现什么犹太人和天主教,不过反正故事的核心不变也就行了,时不凡把这个故事改编成了森林里面的动物,这样让人更好理解了。
而这些小孩子也都不会听得懂什么大道理,讲故事更容易都能够让他们接受。
时不凡主动问:“太子殿下,你看如何?”
“哦?”
李建成非常意外,因为这个让他也都非常惊讶,因为他们讲故事也都居然能够让这些小孩子明白这些道理?
李建成也都感觉这个情况不错啊,教育效果是不错的。
不但让他们明白了孝顺,更明白了做人要有正气,并不像是这个修文馆官员所说的那么坏啊!
当时李建成也都是担心自己两个女儿的学业,这才过赶过来看看。
可是现在发现教学还是不错的,反而大为出乎李建成的意料,学得很快啊!
并没有像是那个修文馆官员那样,好像是一无是处,误人子弟啊!
而那个修文馆官员脸色发黑,这个可真的是让他差点晕倒。
而这个让他感觉差点吐血,因为自己教学的时候,那些学生一个个都没有能够如此学习,反而非常抵触。
而这个修文馆的官员一直给那些皇族学生讲什么大道理,然后一个个大道理讲下去,那些皇族学生根本没有任何学习的想法,反而在那里开小差。
而他们这些小官,也多不敢把这些皇族学生怎么样,毕竟他们敢动手打吗?都说最难的事情也就是陪太子读书,很多时候陪太子读书也就要被那些老师当做出气筒的。
老师不敢打太子,那也就是处罚那些陪太子读书的人。
可是皇子皇女,天潢贵胄,哪怕他们不认真听课,你这个老师也都没有办法惩罚。
所以他们速度很慢,这样让他非常郁闷。
可是现在时不凡直接居然很容易的让这些皇族学子学习,然后也都让他们很快学会了道理,这样让他非常郁闷。
哪怕是李建成也都问:“你是为何想到通过讲故事来让他们学会的?”
“太子殿下,其实我是因为知道他们这个年龄的孩子需要什么。
圣人也都提倡因材施教,而在我理解里面因材施教,而并不完全是根据他的性格来进行因材施教。
我们还要想到那个学子的年龄。
根据不同年龄的学子,采用不同的办法。
了解他们的需要,才能更好的教导他们。
太子殿下,这些皇子皇女,他们年纪尚且幼小,对于这个世界充满了好奇。
再加上他们从小衣食无忧,生活富足,很少能够出去交流,无法了解这个世界。
可是他们正好是对于这个世界最好奇的时候,他们肯定很难能够安心坐下来。
哪怕勉强,也都不过是事倍功半。”
“至于通过体罚的方式,我也不赞同。
因为体罚只是能够让他们勉强留在这里,而留得住人留不住心,最后学习也多是事倍功半。
所以我不打算体罚他们,哪怕他们不听话,我也没有打算体罚他们。
而是迎合他们的需要,他们对于外面的世界非常好奇,那我们也就给他讲讲外面的世界。
并且通过一些故事告诉他们道理,把圣人所提倡教导的,融入故事里面告诉他们。
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